2019年4月15日，由北京大学治理案例钻研中心主办的第三届工商治理案例讲授工作坊在J9集团国际站成功进行
。本次活动由北大J9集团国际站案例中心执行主任王铁民教授主持，出格约请了曾任哈佛商学院亚太钻研中心执行主任、现北大治理案例钻研中心高级照拂陈世达博士、北大J9集团国际站战术治理学教授武常岐教授、榆林大学梁剑平教授、北大J9集团国际站市场营销学彭泗清教授、治理科学与信息系统王翀教授等五位主讲嘉宾出席活动并别离颁发演讲

；疃来自北京大学、清华大学、南开大学、上海财经大学、同济大学、武汉大学等全国各大高档院校60余位从事工商治理讲授的同仁报名参与
。

（王铁民教授主持）

本次工作坊以“聚焦前沿 扎根讲授”为主题，萦绕“案例讲授与开发」毓开会商
。现场汇集了哈佛商学院、毅伟商学院、北大J9集团国际站治理学院等国内表驰名商学院最新的案例讲授成就，参会者作为观察者或分享者的身份与五位主讲嘉宾互换探求案例讲授情景以及案例开发使用中遇到的现实问题
。各人畅所欲言、共享领域前沿动态、分享讲授经验、共同推动案例讲授法在讲堂中的遍及与利用，有效提升商学教育水平
。

（参会者集体合照）

陈世达博士作为第一个演讲嘉宾，首先萦绕案例的界说、类型、开发过程、讲授态度等议题进行了系统而具体的分享
。他指出，案例能够分为贸易案例、讲授案例、钻研案例等
。贸易案例应基于真实贸易故事进行信息分析，切入点明确，出现方式尽可能简洁
；讲授案例则需提供精简而深刻的讲授知识点，并配套相应的讲授笔记，便于使用者更好的理解和使用案例
。在案例写作的过程中，必要预先阅读大量寂仔的贸易案例做好充分筹备，面对分歧的授课群体还应选取分歧的写风格格
。作为案例开发和讲授的实际者，陈世达博士结合自身20多年的案例工作经验，向各人分享了他对于案例讲授的见解，他以为“从幼我发展来看，案例开发对于钻研者的将来发展极度有益
；从长远来看，中国拥有辽阔的内部与表部市场，各行各业对于本土和国际案例的需要日益火急，这将加快推进案例开发与讲授的发展，另一方面也对案例开发的质量与效能提出了更高的要求
。

（陈世达博士演讲）

随后，武常岐教授向各人分享了三个中国企业在“一带一路”沿线国度的项目实际案例，他从国际关系、企业治理、企业家自身等多个层面，活泼地向各人展示结案例开发的全过程与经验
。武常岐教授指出，在中国企业国际化过程进一步加快的新布景下，企业不仅要实现“走出去”，更要做到“走进去”与“走上去”
。其中，“走进去”是指企业不能只注沉项目自身和经济盈利，更要加强与驻在国的文化互换与融合
；“走上去”则是指企业应越发积极的在文化、价值、尺度、话语权等层面发力，肩负起社会责任，全方位塑造中国企业的新形象、新实力
。在这一过程中，企业不仅应充分相识项目地点国度的造度环境，做出正确的战术选择，还应具备应对
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。在场的参会者从武教授的分享中不仅充分理解了“一带一路”建议执行过程中中国企业面对的机遇、遇到的问题及解决蹊径，还累积了在宏观政策的影响下，同企业共同开发案例的丰硕经验
。

（武常岐教授演讲）

下午，来自榆林大学治理学院的梁剑平教授首先向各人分享了陈瑞球亚太案例开发与钻研中心的发展示状与案例建设
。除此之表，梁教授向各人出格分享了他的团队在今年即将出版的案例书籍《提升中国企业竞争力——工商治理精选案例集》
。该书着眼中国企业当前所面对的沉大问题，精选本土各类型案例，致力于从工商治理的视角为分歧业业与规模的中国企业提供沉要的决策领导
。梁教授就书中拥有代表性的优良案例，与在座同仁进行了具体的分享，如猪兼强O2O驾校平台、百度的国际化扩张、扩张美国市场屡次受挫的华为、腾讯进军海表移动支付市场等等
。最后，梁教授还就案例信息的获取、案例撰写的步骤、讲授笔记的筹备等案例开发中的具体问题分享了自己的经验
。

（梁剑平教授演讲）

随后，彭泗清教授分享了自己关于“共创案例讲授五步法”的心得体味
。以营销讲授为例，他指出当下中国消费市场在经历急剧变迁，逐步进入一个以“参加、共创”为特点，消费者关注自我实现、参加赣注成就感的“消费4.0时期”
。市场的剧变也使得营销传布的沉点由从前注沉商品的互换价值、象征价值与共享价值转变为共创价值
。时期与营销模式的转变也对商学院的营销讲授提出了更高的要求，彭教授将其综合概括为 “讲授4.0”模式
。分歧于传统的单向教授，这种模式越发强调讲授相长，师生共同参加到知识的创造过程中来，这蕴含让学员参加到案例的拔取、梳理、撰写和会商中来，激励学员凭据亲自经历写出“自己的案例”，从而有效提升学员的讲堂互动履历，提高行动进建的能力
。接着，彭教授以一位MBA学员所撰写的案例——《OPPO, vivo，幼米，华为：国产四子，谁才是营销老司机》为例，解答了若何将素材从“财经新闻”提炼为治理案例的问题，带给各人诸多启发
。

（彭泗清教授演讲）

接下来，王翀教授从自身授课的经历启程，与各人分享若何一步一步选取案例讲授法提升自身讲授水平
。他以自己开设的《金融科技》课程为例，与在座参会者共同会商在案例讲授中遇到的各种问题，王翀教授从课程设计中的案例利用起头，携带参会者进入到讲堂情境中，让参会者亲身地体味到老师的现实讲授需要
。他指出，案例讲授不能单一的理解为“讲故事”，好的案例讲授应该可能通过故事“讲路理”，即通过经验事实的讲述潜移默化的实现理论讲授
。正所谓“师者，传路，授业，解惑也
。”他以为，解惑和授业在教育实际中都不算难事，而“传路”则刚好由于其比力抽象、吞吐，导致传统的讲授模式往往很难达到这一档次的教育指标
。而这刚好是案例讲授可能解决的问题，这也是案例讲授的强项与魅力地点
。

 （王翀教授演讲）

嘉宾分享实现后，各位参会教员就各自由讲授工作中或案例开发过程中的现实问题与嘉宾们进行了宽泛而深刻的互换探求，各人畅所欲言，纷纷暗示收成颇丰并对下一期工作坊的进行充斥等待
。最后，王铁民教授颁发第三届工商治理案例讲授工作坊圆满落下帷幕
。

（参会者周到会商）

（部门参会者合影）

（会后互换心得）

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“工商治理案例讲授工作坊”是北京大学治理案例钻研中心主办的系列活动之一，至今已成功进行三届，活动旨在充分阐扬案例讲授行业专家示范、辐射和引领作用，有效提升案例讲授的理论和实际能力，推进案例讲授在工商治理教育中的遍及推广，为广包头行提供一个相互切磋互换的平台，有效提升工商治理讲授水平
。

（李琪 原铭泽 王霄鸿）

北京大学治理案例钻研中心

2019年4月18日